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“考得辣么(这么)差!”数学老师是江西人,我们习惯叫“老陈”,是一个嗓音洪亮得喊一嗓子上下两层楼都发震,梳着性感的大中分头,习惯拿着一把一米长的教尺讲课的老男人。
每当这个时候,我就要迎着周遭各异的目光上台去领我的试卷。

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如此反复几次之后,我也就慢慢习惯了,不紧不慢地拿了试卷,拿个小本写写错题,然后去背古诗词。
最后是语文,我一直爱恨纠结的科目。我清楚地记得高一语文老师打趣的一句话“万恶之源在语文”意思就是所有科目都要用到语文,一切审题和判断最后都要归结到语文水平的高低。这就是为什么一些老师教着教着就骂起学生的语文,说都是语文没学好,不能领会题目的要领。
事实上一道题里老师的引导占了五成,学生自己的理解占三成,语文水平最多占两成。
我从初二开始有相当一段时间进入了叛逆期或者是厌学期,长时间请假不去学校,甚至最严重的时候连着旷掉了一场期中考。班主任劝了几次之后基本放弃了,我也并没有什么触动,每天在家里无所事事,除了看小说就是打游戏,有时写写诗。我记得自己用一个月的时间啃下了家里半面墙的书,泰戈尔和雨果的书占了大部分。
语文老师姓蔡。有一天她告诉我,有一场市里的作文比赛,她多争取到一个名额,让我来学校。比赛那天下午,在校门口遇见了同班同学,我说我就是去比赛的,然后避开同学诧异的目光,上车绝尘而去。我记得那场比赛自己写了佛道儒三教合一的内容,题目类似“内儒外道,佛法精妙”其余细节已经记不清了。
后来某个周一升旗的早上,全校通报说我得了一等奖。虽然之前也得过几次叶圣陶杯的全国奖,但这个奖却让我莫名的心中沉甸甸。
从那时候开始我有了自信,初三老实地学了一年,然后过了百日冲刺,参加了中考,语文成绩理所当然拿了A+,市里前百分之五的成绩——那已经是后话了。






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